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整形外科主要教学环节质量标准及控制办法

              整形外科是用外科手术方法对人体组织器官的缺损、畸形进行修复和再造,以及对正常人体的再塑造,从而达到形态的改善和美化及功能的重建。所以整形外科既注重形象思维,又非常强调临床动手能力,也是医学与美学的完美结合。因此,整形外科的教学也具备自身鲜明的特点,即灵活性、形象性、实践性、严谨性。因此,为规范教学过程,确保教学质量,特制定我专业教学过程各主要教学环节质量标准及控制办法。

一、制订主要教学环节质量标准的意义
教学质量以教师教学质量和学生学习质量为基础,以课程各主要环节的教学质量为支撑,制订主要教学环节的质量标准,目的在于规范教学行为,促进教学质量的提高。教学质量标准是检查和规范教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果的主要依据;教学质量标准是检查和评价学生学习态度、效果和成绩的客观标准;教学质量标准是教学管理部门进行教学检查和指导的重要依据。
二、主要教学环节
(一)理论教学:主要是课堂教学,通过多媒体视听教材、PBL式教学及交互式教学等,传授基本理论、知识;是组织教学活动的重要阵地;
(二)实践教学:即见习实习教学:是培养学生运用多学科知识、锻炼综合解决临床问题的能力。
三、主要教学环节的质量标准
(一)课堂教学
1.教学态度
(1)爱岗敬业、师德高尚、为人师表、教书育人、热爱和尊重学生;
(2)重视素质教育,将业务、技能和政治思想教育贯穿于课程教学之中;
(3)经常征求学生意见和要求,不断改进教学工作。
(4)自觉遵守教学纪律,不迟到,不早退,不随意停、调课,上课时不使用手机等;
   2.教学内容
(1)根据专业培养目标,按照教学大纲规定的内容组织教学;要反映学科进展和时代特征;
(2)教学文件齐备,包括教案(或讲稿)、教学日历及任务通知书、课程表、记分册、试卷及参考答案等;
(3)选用或自编教材要符合有关规定;教学内容理论准确、条理分明、突出重点,分解难点,论证严密、逻辑性强,知识创新,信息量大;
(4)布置习题及思考题,量适中,认真批改。
   3.教学方法
(1)教师上课精神饱满,仪表端庄,口齿清楚,举止文明,板书规范,进度适中,用普通话教学,提倡用英语教学;
(2)运用现代化教学手段,采用多媒体课件、语音室、电教片、幻灯片等教学手段,自备图表、实物、教具,有效组织教学;
(3)注重启发式、参与式教学,切忌注入式和“满堂灌”;教学方法要因材施教,多样灵活,提高学习情趣和积极性,激发学生的求知欲望;
(4)加强课外辅导答疑,满足优等生的求知欲望,照顾差生的接受能力;允许学生发表不同意见,组织学生参与教学活动。
   4.课程考核   
(1)考试内容覆盖教学大纲主要知识点,并有一定比例的思考创新题;区分度明显;试题难易程度和份量适当;
(2)为提高学生综合素质,根据课程性质特点与要求,采取适当的考试方法(如笔试、口试、操作技能与技巧等),以全面考核学生掌握知识和技能的程度;
(3)严格评分标准,课程总评成绩一般按期末考核成绩占70%左右,平时成绩占30%左右评定;

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